管理科学与工程类专业和课程创新实践研究

图书信息

作者	祁红梅,王芹鹏,郭义荣,宋晓刚
出版社	机械工业出版社
ISBN	9787111779858
出版时间	2025-06-19
字数	16.7万
分类	郭义荣,宋晓刚,机械工业出版社,教育,大中专教材,研究生,本科,专科教材

读书简介

本书总结了新财经人才培养改革实践中经验和创新模式，其中在专业建设层面，剖析了管理科学与工程学科教育的演路径，分析预测了商贸物流、大数据分析及建筑工程领域对专业人才的需求趋势，并在此基础上构建了一套详尽的专业人才胜任力模型，提炼了各专业的发展特色与实践路径；在课程建设的探讨中，详尽介绍了成果导向教育（OBE）、课程与竞赛深度融合、混合式学习、数字化知识工具运用、案例教学等一系列新教学模式、先的教学理念及高效的教学工具在课程教学中的创新实践与融合应用。

目录

前言

第一篇 专业建设篇

管理科学与工程学科新财经教育发展路径研究[1]

一、管理科学与工程学科特征分析

二、管理科学与工程学科人才培养需求分析

三、管理科学与工程学科现状及特色分析

四、管理科学与工程学科新财经教育发展方向探索

五、管理科学与工程学科新财经教育发展举措

参考文献

河北省现代商贸物流产业人才需求预测研究[1]

一、引言

二、产业发展现状与前景

三、产业相关人才需求现状

四、产业人才需求测算与分析

五、有关意见建议

六、结论

参考文献

河北省大数据人才需求预测研究

一、大数据产业发展现状与前景

二、大数据产业相关人才需求情况

三、大数据产业人才需求测算与分析

四、加快培养大数据人才的对策建议

参考文献

河北省建筑业工程管理人才需求测算研究

一、行业发展现状与前景

二、建筑业工程管理人才需求情况

三、人才需求测算与分析

四、有关意见建议

参考文献

新财经背景下工程管理人才胜任力模型构建与培养方案修订[1]

一、人才培养方案修订的指引与理论基础

二、工程管理类专业人才胜任力调研

三、新财经背景下工程管理人才胜任力模型构建

四、基于胜任力模型的新财经数智工程管理人才培养探索

五、结论

参考文献

大数据管理与应用专业胜任力模型构建与人才培养研究

一、理论基础

二、大数据管理与应用专业胜任力模型构建的实践基础

三、大数据管理与应用专业胜任力模型构建

四、大数据管理与应用专业建设与人才培养的对策建议

参考文献

工程管理专业人才能力需求及创新发展策略研究[1]

一、引言

二、工程管理专业人才培养现状

三、工程管理行业发展对人才能力的要求

四、工程管理人才能力需求分析

五、新时代工程管理专业创新发展策略

参考文献

工程管理专业新财经特色凝练与实践路径研究[1]

一、财经类公办本科院校设置工程管理专业概况

二、财经类院校开设工程管理专业的特色优势分析

三、工程管理专业新财经特色凝练与实践路径

四、结论

参考文献

新财经背景下物流管理专业定位分析研究[1]

一、专业定位的内涵

二、物流管理人才培养定位的环境分析

三、物流管理专业定位的策略分析

四、物流管理专业三维定位模型及对策

五、结论

参考文献

物流专业科研反哺教学实现路径探究

一、引言

二、传统物流专业教学存在的不足

三、科研反哺教学的实现路径

四、结论

参考文献

新财经背景下基于OBE理念的大数据管理与应用专业课程设置[1]

一、大数据管理与应用专业课程设置

二、大数据管理与应用专业学生培养目标和指标

三、大数据管理与应用专业课程设置及对能力指标的支撑

四、实施建议

五、结论

参考文献

优化创新创业人才培养路径，提升学科竞赛科学化管理水平[1]

一、绪论

二、大学生对学科竞赛认知调研

三、学院教师对学科竞赛的意见与建议

四、完善学科竞赛路径

参考文献

新时代应用型本科院校青年教师胜任力特征研究[1]

一、文献综述

二、研究方法与数据来源

三、新时代应用型本科院校青年教师胜任力特征因素提取

四、新时代应用型本科院校青年教师胜任力提升路径研究

五、结论

参考文献

第二篇 课程建设篇

新财经背景下的“工程经济学”教学创新路径研究[1]

一、引入学习共同体理念，解决教学痛点

二、基于CDIO+OBE课程设计理念，构建融入课程思政的三层次课程体系

三、基于CDIO+OBE的整体教学设计，构建三维一体的学习进阶模式

四、基于信息化技术的创新混合式教学模式

五、创新教学方法

六、建立多元和梯次学习达成度的课程评价体系

七、课程教学创新改革实施数据分析及成效

参考文献

“数据挖掘与商务智能”课程线上线下混合式教学模式探索与实践

一、引言

二、“数据挖掘与商务智能”课程教学中存在的问题

三、混合式教学模式设计

四、结论

参考文献

“物流系统建模与仿真”课程思政教学探索与实践

一、引言

二、课程思政建设模式

三、课程思政建设思路

四、课程思政建设内容

五、课程思政建设实施路径

六、结语

参考文献

数字化知识管理工具在“信息技术与管理”教学中的应用[1]

一、“信息技术与管理”课程建设及面临的问题

二、数字化知识管理工具介绍

三、Obsidian在“信息技术与管理”课程教学中的应用

四、结语

参考文献

基于MOOC的混合式教学模式构建[1]

一、传统课堂教学的不足

二、混合式教学模式的优势

三、混合式教学模式的构建

四、混合式教学模式案例

五、结语

参考文献

“大数据管理概论”课程混合式教学模式探索与实践[1]

一、混合式教学模式的内涵及应用现状

二、混合式教学模式在“大数据管理概论”课程中应用的目标

三、混合式教学模式在“大数据管理概论”课程中应用的步骤

四、结语

参考文献

案例教学在“大数据管理概论”课程思政建设中的应用[1]

一、引言

二、建设目标

三、实施步骤

四、存在的问题

五、解决方案

六、结语

参考文献

“科技论文写作”课程思政元素挖掘与应用

一、课程目的及内容

二、教学方法及手段

三、“科技论文写作”课程思政元素的挖掘

四、“科技论文写作”课程思政的教学实施

五、“科技论文写作”教学单元设计实例

六、结语

参考文献

OBE教学模式在“大数据存储与管理”课程中的应用[1]

一、引言

二、基于OBE教育理念的课程目标制定

三、课程内容优化

四、课程资源建设

五、结语

参考文献

“区块链与供应链金融”课程思政建设探究

一、引言

二、课程思政教学目标的构建

三、合理安排课程思政的教学设计

四、优化课程思政教学内容设计

五、完善课程思政的教学活动与方法

六、课程思政建设效果的评价

七、结论

参考文献

新财经背景下BIM实训课程赛教融合实施路径研究[1]

一、新财经高校BIM实训课程开展赛教融合教学的必要性

二、BIM实训课程赛教融合教学设计

三、BIM实训课程赛教融合教学具体实施过程

四、结语

参考文献