AI素养核心能力启蒙:学前儿童计算思维游戏化教育研究

图书信息

作者	房敏
出版社	中国人民大学出版社
ISBN	9787300341460
出版时间	2025-09-01
字数	21.1万
分类	人文社科,社会科学,教育

读书简介

本书以推学前儿童计算思维教育发展、启迪学前儿童AI核心能力为根本目标，以桌面游戏为代表的不插电游戏为技术采纳，采用质性和量化研究相结合的方式，对学前儿童计算思维能力模型构建、支持学前儿童计算思维发展的桌面游戏设计发与实施路径、支持学前儿童计算思维发展的桌面游戏应用效果及学前儿童计算思维发展的现象规律等问题行了深探讨。

目录

目录

前言

第一章 绪论

第一节 问题的提出

第二节 国内外研究综述

第三节 核心概念界定

第二章 理论基础与研究设计

第一节 思维教育理论

第二节 游戏心理理论

第三节 研究设计

第三章 学前儿童计算思维能力模型

第一节 既有计算思维能力模型解读

第二节 学前儿童计算思维能力模型构建

第三节 学前儿童计算思维能力模型阐释

第四节 学前儿童计算思维能力评价方法分析

第四章 面向学前儿童计算思维教育的桌面游戏设计、开发与应用的理论研究

第一节 游戏与桌面游戏的思维教育价值

第二节 桌面游戏技术特点及其思维教育角色功能

第三节 面向学前儿童计算思维教育的桌面游戏设计

第四节 面向学前儿童计算思维教育的桌面游戏开发与应用

第五章 桌面游戏生成与计算思维教育实验设计

第一节 面向学前儿童计算思维培养的桌面游戏生成

第二节 计算思维游戏化教育实验设计

第三节 评价方法与工具设计

第六章 基于改造开发制品的游戏化教育实验

第一节 游戏实施具体措施

第二节 过程性评价分析

第三节 总结性评价分析

第四节 研究小结

第七章 基于自主开发制品的游戏化教育实验

第一节 游戏实施具体措施

第二节 过程性评价分析

第三节 总结性评价分析

第四节 研究小结

第八章 学前儿童计算思维发展分析与教育建议

第一节 学前儿童计算思维发展现象与规律

第二节 学前儿童计算思维发展特点与教育思考

第三节 致学前教师的游戏化教育建议

参考文献

附录

附录一 专家意见征询函

附录二 游戏观察记录表

附录三 访谈提纲