认知行为疗法:会谈技能与咨询现场

图书信息

作者	郭召良 著
出版社	人民邮电出版社有限公司
ISBN	9787115585752
出版时间	2022-03-01
字数	26.4万
分类	人文社科,心理学,心理学咨询与应用

读书简介

在学习认知行为疗法时，不仅需要学习和了解相关的理论知识，更要把理论转变为实践能力，这就需要我们掌握相关的咨询会谈方法与技能。与学习体操或武术需要分解每个动作一样，咨询会谈技能也需要被逐一分解学习。 本书系统地介绍了认知行为疗法的60余项会谈技能。从始会谈到结束会谈，从自动思维会谈到核心信念会谈，从评估性会谈到巩固性会谈，这些会谈技能涵盖了认知行为疗法的咨询全程。

目录

扉页

内容提要

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导读

第1章 开始会谈和结束会谈

1.1 首次会谈的开始

1.1.1 技能解析

1.1.2 咨询现场

1.1.3 课堂练习

1.2 首次会谈的结束

1.2.1 技能解析

1.2.2 咨询现场

1.2.3 课堂练习

1.3 咨询性会谈的开始

1.3.1 技能解析

1.3.2 咨询现场

1.3.3 课堂练习

1.4 咨询性会谈的结束

1.4.1 技能解析

1.4.2 咨询现场

1.4.3 课堂练习

1.5 心境评估

1.5.1 技能解析

1.5.2 咨询现场

1.5.3 课堂练习

1.6 获取最新信息

1.6.1 技能解析

1.6.2 咨询现场

1.6.3 课堂练习

1.7 回顾家庭作业

1.7.1 技能解析

1.7.2 咨询现场

1.7.3 课堂练习

1.8 议程设置

1.8.1 技能解析

1.8.2 咨询现场

1.8.3 课堂练习

1.9 会谈总结

1.9.1 技能解析

1.9.2 咨询现场

1.9.3 课堂练习

1.10 确认家庭作业

1.10.1 技能解析

1.10.2 咨询现场

1.10.3 课堂练习

1.11 会谈反馈

1.11.1 技能解析

1.11.2 咨询现场

1.11.3 课堂练习

第2章 评估性会谈

2.1 主诉问题拓展

2.1.1 技能解析

2.1.2 咨询现场

2.1.3 课堂练习

2.2 更多问题扫描

2.2.1 技能解析

2.2.2 咨询现场

2.2.3 课堂练习

2.3 心理问卷使用

2.3.1 技能解析

2.3.2 咨询现场

2.3.3 课堂练习

2.4 认知概念化

2.4.1 技能解析

2.4.2 咨询现场

2.4.3 课堂练习

2.5 个人史回顾

2.5.1 技能解析

2.5.2 咨询现场

2.5.3 课堂练习

2.6 心理问题评估与关联

2.6.1 技能解析

2.6.2 咨询现场

2.6.3 课堂练习

2.7 咨询目标制定

2.7.1 技能解析

2.7.2 咨询现场

2.7.3 课堂练习

第3章 自动思维会谈

3.1 自动思维心理教育

3.1.1 技能解析

3.1.2 咨询现场

3.1.3 课堂练习

3.2 自动思维和情绪识别

3.2.1 技能解析

3.2.2 咨询现场

3.2.3 课堂练习

3.3 自动思维与情绪评估

3.3.1 技能解析

3.3.2 咨询现场

3.3.3 课堂练习

3.4 控辩方技术

3.4.1 技能解析

3.4.2 咨询现场

3.4.3 课堂练习

3.5 发散思维技术

3.5.1 技能解析

3.5.2 咨询现场

3.5.3 课堂练习

3.6 可能性区域技术

3.6.1 技能解析

3.6.2 咨询现场

3.6.3 课堂练习

3.7 行为试验技术

3.7.1 技能解析

3.7.2 咨询现场

3.7.3 课堂练习

3.8 代价收益技术

3.8.1 技能解析

3.8.2 咨询现场

3.8.3 课堂练习

3.9 识别自动思维作业

3.9.1 技能解析

3.9.2 咨询现场

3.9.3 课堂练习

3.10 评价自动思维作业

3.10.1 技能解析

3.10.2 咨询现场

3.10.3 课堂练习

第4章 中间信念会谈

4.1 识别中间信念和假设

4.1.1 技能解析

4.1.2 咨询现场

4.1.3 课堂练习

4.2 中间信念心理教育

4.2.1 技能解析

4.2.2 咨询现场

4.2.3 课堂练习

4.3 新信念提出会谈

4.3.1 技能解析

4.3.2 咨询现场

4.3.3 课堂练习

4.4 中间信念议程讨论

4.4.1 技能解析

4.4.2 咨询现场

4.4.3 课堂练习

4.5 信念利弊比较技术

4.5.1 技能解析

4.5.2 咨询现场

4.5.3 课堂练习

4.6 评估零点技术

4.6.1 技能解析

4.6.2 咨询现场

4.6.3 课堂练习

4.7 认知连续体技术

4.7.1 技能解析

4.7.2 咨询现场

4.7.3 课堂练习

4.8 饼图技术

4.8.1 技能解析

4.8.2 咨询现场

4.8.3 课堂练习

4.9 多重环节技术

4.9.1 技能解析

4.9.2 咨询现场

4.9.3 课堂练习

第5章 核心信念会谈

5.1 识别核心信念

5.1.1 技能解析

5.1.2 咨询现场

5.1.3 课堂练习

5.2 核心信念心理教育

5.2.1 技能解析

5.2.2 咨询现场

5.2.3 课堂练习

5.3 监控核心信念运作

5.3.1 技能解析

5.3.2 咨询现场

5.3.3 课堂练习

5.4 核心信念作业表

5.4.1 技能解析

5.4.2 咨询现场

5.4.3 课堂练习

5.5 核心信念阶段会谈

5.5.1 技能解析

5.5.2 咨询现场

5.5.3 课堂练习

5.6 传记分析技术

5.6.1 技能解析

5.6.2 咨询现场

5.6.3 课堂练习

5.7 两个我对话技术

5.7.1 技能解析

5.7.2 咨询现场

5.7.3 课堂练习

第6章 咨询结束与巩固会谈

6.1 回顾咨询进展

6.1.1 技能解析

6.1.2 咨询现场

6.1.3 课堂练习

6.2 预防复发

6.2.1 技能解析

6.2.2 咨询现场

6.2.3 课堂练习

6.3 评估远期疗效

6.3.1 技能解析

6.3.2 咨询现场

6.3.3 课堂练习

6.4 应对当下问题

6.4.1 技能解析

6.4.2 咨询现场

6.4.3 课堂练习

第7章 咨询设置会谈

7.1 聚焦问题

7.1.1 技能解析

7.1.2 咨询现场

7.1.3 课堂练习

7.2 明确目标

7.2.1 技能解析

7.2.2 咨询现场

7.2.3 课堂练习

7.3 议程设置

7.3.1 技能解析

7.3.2 咨询现场

7.3.3 课堂练习

7.4 咨询笔记

7.4.1 技能解析

7.4.2 咨询现场

7.4.3 课堂练习

7.5 应付卡

7.5.1 技能解析

7.5.2 咨询现场

7.5.3 课堂练习

7.6 布置家庭作业

7.6.1 技能解析

7.6.2 咨询现场

7.6.3 课堂练习

7.7 时间限制

7.7.1 技能解析

7.7.2 咨询现场

7.7.3 课堂练习

第8章 咨询关系会谈

8.1 建立咨询关系

8.1.1 技能解析

8.1.2 咨询现场

8.1.3 课堂练习

8.2 巩固咨询关系

8.2.1 技能解析

8.2.2 咨询现场

8.2.3 课堂练习

8.3 推动咨询进展

8.3.1 技能解析

8.3.2 咨询现场

8.3.3 课堂练习

8.4 寻求反馈与调整

8.4.1 技能解析

8.4.2 咨询现场

8.4.3 课堂练习

8.5 咨询关系问题的认知解释

8.5.1 技能解析

8.5.2 咨询现场

8.5.3 课堂练习

8.6 咨询师自身问题的处置

8.6.1 技能解析

8.6.2 咨询现场

8.6.3 课堂练习

附录A 课堂练习参考答案