法国对外法语教材史研究:教学法视角

图书信息

作者	申华明,宋碧珺,傅荣
出版社	外语教学与研究出版社
ISBN	9787521367768
出版时间	2025-10-27
字数	17.4万
分类	傅荣,外语教学与研究出版社,人文社科,社会科学,教育

读书简介

《法国对外法语教材史研究：教学法视角》聚焦法国对外法语教材发展历程及其与教学法的紧密联系。全书从外语教学法的历史演变与理论基础出发，详细分析了语法—翻译法、直法、听说法、交际法以及任务型教学法等多种外语教学法的形成、发展及其理论支撑，结合实证研究，通过“四观模型”展示了这些教学法在不同历史阶段的法语教材中的应用，探讨了教材与教学法之间的关系，揭示了教材编写与教学法演变的内在机制，为我国法语教材的编写和研究提供了借鉴。

目录

序言

前言

第一部分 19世纪：语法―翻译法的系统化与教材实践

基于克洛德·热尔曼“四观模型”的语法―翻译法再审视—溯源、内涵及其与教材的互动

《法国语言与文化教程》中的语法―翻译法渊源及其实践路径

第二部分 20世纪初—40年代：法国古安“序列教学法”的历史价值与当代启示

法国古安“序列教学法”：背景、内容与意义

第三部分 20世纪20—40年代：直接法的兴起与教材革新

超越规则：直接法的再审视

直接教学法的典范：法国对外法语教材《杜邦一家》解析

第四部分 20世纪50—80年代：视听技术驱动的教材革命

听说法：历史语境、理论贡献与当代反思

《法语和生活》：听说法与视听手段在外语教材中的融合

第五部分 20世纪60—80年代：法国对外法语教学的本土化创新与实践—整体结构视听法

整体结构视听法在法国的兴起与影响

《法国声音与图像》：第一代法语视听法的开山之作

从《春天2》看法国经典外语教材的编写理念与实践

第六部分 20世纪80年代至21世纪初：交际法主导的教材创新

从语形到语用：交际法理论溯源、学理思考与法语教材图景

《走遍法国》的交际法特色解析

第七部分 21世纪初至今：任务型教学法与数字化教材

任务型教学法的理论基石：能力本位、社会建构与行动导向

从交际能力培养到任务设计：Alter ego＋的任务型教学法特色解析

结语

附录